【教师招聘】教综笔试 B12040102   课程评价的模式(来自育丁启正-教综学霸笔记)

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知识点讲解

〇 课程评价的主要模式

目标评价模式

人物：泰勒 20世纪50年代，泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的

观点：根据预期目标进行评价 目标、内容、方法、评价

评价：便于操作，容易见效；只关注预期目标，不灵活忽视了其他因素

目的游离模式

人物：斯克里文 【补充】最早提出了形成性评价和总结性评价这两个用于课程评价的术语

观点：把课程评价的重点从“课程计划的预期结果"转到“课程计划的实际结果"

评价：关注非预期结果，考虑课程计划满足实际需要的程度实施困难；背离评价的主要目的；完全“游离”的目标是不存在的

CIPP模式

人物：斯塔弗尔比姆 “评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”，这句话出自于CIPP模式

观点：背景、输入、过程、结果 (口诀：背书过程)

评价：全面，但难操作

CSE模式

人物：斯塔克、古巴、林肯

观点：需要评定、方案设计、形成性评价、总结性评价

评价：职业教育领域常用 把问题而不是目标和假设作为评价的先行者

外貌模式

斯太克：教学评价的外貌模式：批判泰勒模式

练习巩固

【单选】01776 评价重点从课程预期效果转向课程实际效果，评价者不应受预期课程目标影响的评价模式是（ ）。

A. CIPP评价模式
B. CSE评价模式
C.目的游离评价模式
D.目标评价模式

【答案】C
【解析】本题考查课程评价的模式。目的游离评价模式的代表人物是斯克里文，其基本观点为：①把评价的 重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”；②评价除了要关注预期的结果外，还应关注非 预期的结果；③更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。故正确答案为C。    

【单选】01782 评价过程实质上是一个确定课程与教学计划实际达到教育目标的程度的过程。这句话反映的是（ ）。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C. CIPP评价模式
D. CSE评价模式

【答案】A
【解析】本题考查泰勒的内容目标评价模式。目标评价模式是以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标选择组织和评价课程内容的模式。其主要代表人物是泰勒。泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年 出版了《课程与教学的基本原理》一书。A项正确    

【单选】01797 "评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”这句话出自（ ）

A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.CSE评价模式

【答案】C
【解析】斯塔弗尔比姆强调“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进”。斯塔弗尔比姆是CIPP评 价模式的代表人物。故正确答案为C    

【多选】01809 下列关于课程评价模式的说法中，正确的有（ ）
A.目标评价模式强调课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程 计划的依据
B.目的游离评价模式强调评价者应当受到预期课程目标的影响，并注意收集有关课程实际结果的各种 信息
C.CIPP评价模式比较周全地考虑了课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就较为
全面
D.CSE评价模式主要包括背景性评价、输入性评价、过程性评价、形成性评价和总结性评价五个步骤

【答案】AC
【解析】本题考查对课程评价模式的认识。目标评价模式的基本观点包括：①确定课程目标（最为关键的一 步）；②根据目标选择课程内容；③根据目标组织课程内容；④根据目标评价课程。因此，该评价模式以课程目 标为基础，致力于找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。而CIPP （背景、输入、过程、成果）评价模式包括四个步骤：①背景评价；②输人评价；③过程评价；④成果评价。它要收 集与结果有关的各种描述与判断，将其与目标以及背景、输人和过程方面的信息联系起来，并对其价值和优点 做出解释。因此，该评价模式能比较周全地考虑课程计划的各个方面和各种要素，与其他评价模式相比也就较 为全面。A、C两顼正确。
B项：目的游离评价模式并非强调评价者应当受到预期课程目标的影响，而是说其游离了预期课程目标的 影响。与题干不符，排除。
D项：CSE评价模式是美国加利福尼亚大学洛杉矶分校评价研究中心开发的课程评价模式。该模式包括需要评定、方案计划、形成牡评价和总結性评价四个步骤。与题干不符，排除。
故正确答案为AC    

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