大学校长们的“两会”

　　教育乃立国之本，强国之基。在备受瞩目的全国两会上，大学校长们有哪些新观点、新看法？

　　全国人大代表、山东大学校长樊丽明：发展更高质量的教育，建设世界一流大学

　　高校助推高质量发展要做好成果转化

　　全国人大代表、山东大学校长樊丽明在两会期间表示，作为科技创新的主力军、策源地，高校在助推高质量发展方面责无旁贷。要想助力高质量发展，关键要抓好三个方面。一是大力推动基础研究，努力地建好平台，积聚力量。二是积极鼓励应用研究，集聚力量汇聚在国家急需的方面。三是努力做好成果转化的文章。

　　用高端科研平台支撑科技创新

　　樊丽明认为，作为科技体制改革的主战场，高校应坚持“四个面向”统领，以国家战略需求为牵引，通过改革破除长期困扰高校院所科技核心竞争力提升的痼疾，大力实施有组织的创新，在优势特色学科领域打造国家战略科技力量。

　　“要打破传统，汇聚各类人才、知识、技术、资本等各类创新要素，以服务国家需求为目标，以‘举校体制’打造一批高端科研创新平台，支撑高质量科技创新。”樊丽明说。

　　发展更高质量的教育

　　樊丽明称，一流学科是建设世界一流大学的基础。发展更高质量的教育，建设世界一流大学，需要加快优化学科专业结构，建设现代化学科体系。

　　“十四五”时期，山东大学将锚定世界一流大学建设目标，强化学科建设龙头地位，实施智慧工程与智能制造、生命医学与人类健康等十大“学科融合创新计划”，有效推动学科融合、产教融合、科教融合、医教融合与军民融合，朝着更高质量的教育迈进。

　　作为高校界代表，樊丽明还表示，高校科研体制机制改革面临着从单兵推进向多点协同转变，包括管理体制、资源配置、评价体系、科研模式等多方面都要适应新形势，回答新命题，“要将自身发展与国家发展紧密相连，谱写新时代高校科技创新支撑高质量发展的新篇章”。

　　全国人大代表、天津中医药大学校长张伯礼：建议将新冠肺炎患者康复期医药支出纳入医保

　　全国人大代表、中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼今年提交了《关于重视新冠肺炎康复问题的建议》，其中提到，新冠肺炎患者康复问题应予以高度关注，建议将新冠肺炎患者康复期医药支出纳入医保，给予适当比例报销。

　　张伯礼建议，相关部门对新冠肺炎患者的康复问题予以高度关注，开展一揽子新冠肺炎康复问题科学研究，建立统一的中西医康复治疗方案和评价标准。建立康复定点医院，开展医务人员康复培训，并建立康复平台进行长期追踪观察和评估。

　　全国政协委员、西湖大学校长施一公：打造国家重大战略科技力量

　　如何提升科技创新能力、更好发挥创新驱动发展作用，政府工作报告作出一系列部署，这也是全国政协委员、中国科学院院士、西湖大学校长施一公最关心的话题。

　　“浙江明确提出支持浙江大学、西湖大学等打造国家重大战略科技力量。”施一公委员说，“包括西湖实验室在内，首批4家浙江省实验室建设全面开启，以打造国家科技创新基地‘预备队’为目标。”这些举措，都展现出浙江以超常规力度打造“互联网+”、生命健康和新材料三大科创高地的决心。

　　施一公表示，西湖大学将引入更加灵活、开放的机制，为科教体制机制改革探路，为国家科技自立自强贡献力量。

　　全国人大代表、山东农业大学校长张宪省：乡村振兴关键在于人才振兴

　　“人才是乡村振兴的基石，只有重视农业领域各类人才的培养，乡村振兴才有底气。”全国人大代表、山东农业大学校长张宪省今年在两会上表示，乡村人才振兴是一个长期性的工程，作为涉农专业人才的培养基地，地方农林院校在农业科教服务中一直都扮演着重要角色。

　　“农业发展具有很强的区域性，因此地方农业高校在乡村振兴中发挥着非常重要的作用，是培养农业人才的主力军。”张宪省建议，在双一流高校建设中，要加大向地方农业高校的支持力度和倾斜政策，不断为乡村振兴提供人才和科技服务。

　　全国人大代表、中山大学校长罗俊：建议国家在广东布局海洋灾害国家重点实验室

　　全国人大代表、中国科学院院士、中山大学校长罗俊今年在两会上建议，建设海洋领域国家重点实验室。罗俊介绍，全国在运行的国家重点实验室有258家，其中工程、生物、医学占据半壁江山，国家战略需求紧迫的海洋科学、空间科学、材料、新能源总和还不足1/4，而海洋领域的国家重点实验室仅有8个，且没有在海洋灾害研究与防治领域有所布局。

　　罗俊说，既要充分利用广东的区域优势，也要充分重视海洋灾害的长期威胁，回应粤港澳大湾区不断增长的科教支撑需求，建议国家在广东布局海洋灾害国家重点实验室。

　　全国人大代表、深圳大学校长李清泉：深大筹划在香港设立校区

　　全国人大代表，深圳大学党委书记、校长李清泉继续为推动大湾区高等教育发展的议题积极发声。他建议，深圳在探索办学自主权方面要勇于做“特区”，内地和香港的高等教育要“双向流动”，而深大要做“第一个吃螃蟹的”——筹划在香港设立校区。

　　李清泉认为，香港在高等教育领域不能只“输出”不“输入”。他建议，应当在粤港澳大湾区发展战略框架下，积极推动内地和香港高等教育更高水平的双向交流与合作。