2020年山东职教本科招生增至1.5万人，已研制我国首个本科职业教育标准

　　9月29日上午，记者从山东省政府新闻办召开的“走在前列、全面开创”发布会上了解到，从今年年初部省共建职业教育发展高地启动大会召开，目前相关工作正在积极推进，且取得了一批攻坚任务的突破性进展。会上透露，2020年山东省职教高考本科招生已增加到1.5万人，省教育厅已研制我国首个本科职业教育标准上报教育部。

　　省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长邓云锋介绍，山东逐步完善“职教高考”制度，职校学生有更多机会深造提升技术技能。在继续推进高职扩招基础上，重点增加职教高考本科招生计划，由上年的1万个增加到1.5万个。今年，中等职业教育毕业生30万多人，这里面包含了技工教育。根据学生本人意愿直接就业的大约有9万多人，继续升学深造的大约有21万多人。其中，通过职教高考本科录取接近1.5万人、专科（含单独招生）录取超过11.5万人、“3+4”贯通培养转段录取3000余人、五年制高等职业教育转段录取近8万人，中职学生升学深造比例超过70%。

　　“可以预见，未来山东新增劳动力大多数都将接受过高等教育。由此带来的是，职业教育吸引力明显增强。特别是今年，很多职业学校招生报名火爆，一些高分学生主动选择接受职业教育，学习技术技能。”邓云锋认为，山东商业职业技术学院21个专业录取最低线，均超过本科线。可以说，过去“职校只能招收低分生”的难题，开始逐步得到破解。

　　青岛电子学校校长崔西展说，目前青岛电子学校5届“3+4”贯通培养377名毕业生已全部升入青岛科技大学继续本科阶段的学习，转段率100%。2013级计算机专业张家豪同学，中考成绩562分，比当年普高线低12分，2016年通过转段测试进入青岛科技大学，今年成功考取中国海洋大学硕士研究生。

　　邓云锋介绍，为确保本科职业教育试点有标准可依、有规范可循，省教育厅组织省内外专家力量，研究编制了本科职业教育试办学校和专业设置的基本要求。

　　设置要求立足“类型教育”特征，对标现代产业和先进企业，比较分析专科职业教育、本科职业教育、应用型本科教育、普通本科教育在培养目标定位、课程体系、教学模式、师资队伍、实践条件等方面差异，借鉴国(境)外应用科技大学经验，结合山东实际，坚持门槛把牢与方向引领相结合，凸显职教类型特色特质。

　　《试办学校基本要求》设有办学方向、专业建设、师资队伍、基础条件、人才培养、技术研发及社会服务等6个一级指标、26个二级指标。《专业设置基本要求》设有专业定位、师资队伍、课程体系、实践教学、校企合作、技术研发及社会服务、人才培养质量等7个一级指标、21个二级指标。

　　目前，本科职业教育试办学校和专业设置基本要求已报送教育部，进一步完善后将按程序发布。这是我国首个本科职业教育标准，将填补职业教育标准体系建设空白。