五类教师有可能在上岗竞聘中落聘或异地流动

发布时间：2025-09-25 10:20:31

#浪漫生活的记录者\n按照教育部的既定部署，在总结全国多个试点地成功经验的基础上，义务教育教师“县管校聘”改革已于2020年全国推广并在2020年的中央一号文件中得到了确认。“县管校聘”改革所涉及的教师方面：教师由“比关系”变成“比业绩”，特别是学校在用人方面，由过去的“行政命令式的编制管理”实现了“双向选择式的岗位吸引”。\n \n实行“县管校聘”基本上会有三轮竞岗以确保人人有事干，但由于编制紧缩、岗位限额、人员超编、跨校选聘、能力优劣等等因素总会有一小部分老师可能会遭遇淘汰。在县管校聘的三轮竞聘当中，根据已经实施县管校聘改革的省市区落实情况来看，老师们最好要避虚就实以免落聘或异地流动。通常来说，以下五类老师容易“中招”：\n \n一、学生满意度一直很低的老师\n现在很多学校都在进行教育教学问卷调查，一学期或一学年一次，通常会在学期或学年结束前全校范围内的每个年级的每个学生都要参与，让学生填写针对老师和班主任的调查问卷，有的学校还会让学生家长参与进来，之后学校会有专人汇总统计然后归档存放，这个应该是今后竞聘岗位的依据。\n \n二、教学成绩在年级始终垫底的老师\n在应试教育盛行且唯分数论的招生考试体系下，教学成绩是学校衡量教师业绩的重要方面，毕竟教学质量是一个学校生存的根本。尽管教学成绩有末位或倒数是正常的，但如果期中、期末以及其它大型考试教学成绩始终处在年级末位的老师要想被学校看好是不太可能的。\n \n三、工作不主动不积极不认真的老师\n教育教学是一项需要全力投入持之以恒的繁杂育人工作，需要老师主动思考、积极实践、勇于担当，认真对待自己的每一节课，以热情饱满的精神状态投身于日常工作，否则就很难出成绩出成效。工作缺乏主动性、自觉性、严谨性的老师是不会被认可的。\n \n四、挑三拣四避重就轻怨声载道的老师\n对一所学校来说，这样的老师不仅不会受到同事的认可更不可能受到学校领导的青睐！做事时牢骚满腹挑肥拣瘦以自我为中心并且大局意识淡薄的老师在竞聘岗位当中应该是最不受欢迎的而且这类老师往往会阻碍一所学校正常的教育教学事务的落实和执行。\n \n五、年龄偏大理念落后缺乏激情的老师\n在岗位竞聘中，很多老师担心自己年龄偏大，无法跟年轻人竞争，其实，这种担心是多余的，岗位竞聘跟年龄无关。从另一个层面来说，年龄偏大的教师是教育教学经验十分丰富的，是学校的财富。怕就怕年龄偏大的老师不仅教学理念落后而且还没有教学激情和热情。

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