实习感悟|莞师附小 · 随风潜入夜,润物细无声(师德故事)

Interpreting Education with Love

仍记得第一次以“数学老师”的身份站在讲台上的那种紧张而又激动的心情。面对44张天真稚嫩的面孔，我生怕自己的课上得无趣会令学生对数学产生厌恶感，我生怕自己掌控不了整个课堂，我更怕自己会被学生取笑....直到讲完期末汇报课，我在一堂课上接二连三的面对了各种教学设备的bug，我还能有条不紊的缓解尴尬并且精彩的上完了这堂课，我的指导老师陈老师（以下简称瑞姐）对我给予了极大的认同和赞赏，她说真的感受到我从开学到现在的成长，真的是质的飞跃。

作为一名数学老师，我的首要任务是传授知识，引导学生在数学领域取得进步。在这个过程中，我深深感受到了“爱”的力量。我相信，只有真心关爱每一位学生，才能够激发他们对数学学科的兴趣。在课堂上，我努力创设轻松活泼的氛围，让学生们在轻松的氛围中更好地理解和掌握知识。也是瑞姐的一句话让我的心有深受触动：数学本身确实有它的学科特点，很枯燥，但是如果我们能快乐的学为什么不更快乐一点去呢？

爱的表现不仅仅停留在课堂上，更体现在对每一位学生的关心。我努力倾听每个学生的声音，了解他们的兴趣、困惑和需求。通过个性化的辅导，我希望每一位学生都能够找到属于自己的学习方法，从而在数学学科中找到自信和乐趣。

LOVE

常言道：教不严，师之惰。我在进行班主任工作时，作为一名班主任，我认为在班级管理中，严格固然必不可少，但严格要求并不意味着要惩罚学生，而是应该用爱去管理学生。严以爱为基础，爱以严为前提，这是我管理班级的原则。

在一节习题课上，6班的纪律非常散乱，可能是看准了我是实习老师“好欺负”，他们班的“六大天王”非常吵闹，我多次提醒之后，他们略微收敛但还有小动作，我提高分贝再次提醒安静之后，他们终于停了下来，我记得我当时说：我不是不会吼你们，我只是不舍得，我希望你们喜欢我，是因为我的温柔，是你们对我的喜欢才让你们的听我话，而不是因为怕被我批评，被我的脾气吓的才听话。也是这段话说完后，那“六大天王”也终于安分了下来，并且很配合我上完了数学习题课。通过这件事，我也意识到用“爱”管理班级的重要性，爱能沟通师生的心灵，对学生多一份爱，就能多一份收获，管理班级，不一定要非常严格，但一定要有爱！

著名的教育学家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。作为一名教师，尤其是班主任，不仅在学科教学和班级管理中要用“爱”去感化学生，而且在为人处事方面也要给学生树立榜样。在进行班主任工作的这段时间里，我也深有感触。

开学初，学生对于课室和公区的卫生清洁不理解，经常因为做不好而被扣分，后来我就亲自示范，我带他们打扫公区，教他们怎么划分区域，快速打扫；对于课室的清洁工具摆放，我也是每天自己检查后再次摆放，看到周边有不干净的地方，我会自己去扫，久而久之，班上的学生也会跟着我的做法，自觉主动地维护班容班貌。我想，我不仅是用行动去服务学生，更是用行动去引导学生，“导之以行、 持之以恒”这就是师爱的力量!