发布时间:2024-03-09 10:58:48
2024年政府工作报告 我们邀请了来自 全国人大代表、中国科学院院士、厦门大学党委书记张荣:拔尖创新人才需具备引领性、人文性、时代性、开放性 中国教育报:您认为拔尖创新人才具备什么样的核心素养? 张荣:拔尖创新人才应该具备引领性、人文性、时代性、开放性。 引领性。他要有高远的追求、有理想信念、有家国情怀,对这个社会有引领的意识和引领的能力。 人文性。他要有健全的人格、丰富的精神世界、健康的心理,还要有非常充分的同理心,能理解别人,有协作能力。 时代性。他是生活在我们这个时代的,同样他也是希望在这个时代建功立业的,是符合我们时代需求的。 开放性。他不仅仅是关起门来做事情,他是需要带领团队,希望和社会有互动的。同时,在很多场合下,还是需要引领这个世界的。 中国教育报:培养拔尖创新人才,我们应该怎样做? 张荣:第一,如何来发现、选拔拔尖创新人才,这是我们招生工作中需要解决的问题。 第二,学生进入大学以后,我们要用心地呵护他,让他保持着原来的发展势头。 第三,学校应有意识地培训教师,使其拥有奉献精神、教育技能以及培养人的能力。 此外,学生的课程体系设计、教材编写、课堂之外的训练和教育也很重要。 归根结底,只有一流的育人生态,才有可能培育出一流的人才,培育出我们所期望的拔尖创新人才。 全国人大代表,重庆市九龙坡区谢家湾教育集团党委书记、总校长刘希娅:中小学校应该成为培养拔尖创新人才的重要场域 中国教育报:您怎样理解拔尖创新人才? 刘希娅:拔尖创新人才应该有强烈的好奇心、执着的热爱、独特的个性、独立的思考能力,能够对世界对生活很好地表达观点和自身的参与感。 中国教育报:对于拔尖创新人才的培养,有哪些建议? 刘希娅:首先在评价方式、评价工具和评价机制上,需要进一步加强研究。 其次,我认为拔尖创新人才培养要重视中小学阶段。我们要改变教与学的方式,特别要改变孩子们的学习方式,让他们从被动听和灌输式的学习中走出来,走向自主探究,合作实践。 ★ |
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