


教综题库丛书
育丁启正

知识点名称:讲授法
题库编号 B13030201 位于育丁启正《教综题库》五本套
教学 > 教学方法 > 教学方法的类型(我国常用的教学方法)
知识点框架与层次 (以下内容参考《教综笔试题库》书本) 本书对知识点进行了系统编号管理,以确保学生高分 | 页 |
【第二层】教学概述 教学的概念 B13010100 教学的意义(教学的作用和意义) B13010200 教学的任务 B13010300 【第三层】教学过程 教学过程的概念 B13010401 有关教学过程的理论 B13010402 教学过程的本质 B13010403 教学过程的基本规律 B13010404 教学过程的结构 B13010405 | - |
【第二层】教学原则 教学原则的概念及确立依据 B13020100 【第三层】我国中小学常用的教学原则 直观性原则 B13020201 启发性原则 B13020202 巩固性原则 B13020203 循序渐进原则 B13020204 因材施教原则 B13020205 理论联系实际原则 B13020206 量力性原则 B13020207 思想性和科学性统一原则 B13020208 | - |
【第二层】教学方法 教学方法概述 B13030100 【第三层】教学方法的类型(我国常用的教学方法) 讲授法 B13030201 谈话法(问答法) B13030202 讨论法 B13030203 读书指导法 B13030204 演示法 B13030205 参观法(现场教学) B13030206 练习法 B13030207 实验法 B13030208 实习作业法 B13030209 实践活动法 B13030210 欣赏教学法 B13030211 情景教学法 B13030212 发现法(探索法、研究法) B13030213 当代国内教学方法的改革与发展 B13030300 当代国外教学方法的改革与发展 B13030400 教学方法选用的依据 B13030500 | - |
【第二层】教学环节 备课(课前工作) B13040100 上课(课中) B13040200 课外作业的布置和批改(课后) B13040300 课外辅导(课后) B13040400 学业成绩的评定(课后) B13040500 教学情境创设 B13040600 预设与生成 B13040700 | - |
【第二层】教学组织形式 教学组织形式的概念 B13050100 个别教学制 B13050200 班级授课制 B13050300 分组教学制 B13050400 设计教学法 B13050500 道尔顿制 B13050600 特朗普制 B13050700 导生制(贝尔一兰卡斯特制) B13050800 文纳特卡制 B13050900 复式教学 B13051000 昆西教学法、葛雷制、小队教学 B13051100 信息时代教学组织形式的变化 B13051200 | - |
【第二层】教学模式 教学模式的概念 B13060100 范例教学模式 B13060200 拋锚式教学模式 B13060300 发现学习模式(探究性教学模式、问题—探究教学模式、引导—发现教学模式) B13060400 有意义接受学习教学模式 B13060500 掌握学习教学模式 B13060600 传递—接受教学模式 B13060700 自学一指导教学模式 B13060800 情景—陶冶教学模式 B13060900 程序教学模式 B13061000 非指导性教学模式 B13061100 | - |
【第二层】教学评价 【第三层】教学评价的概念 教学评价的概念 B13070101 教学评价的功能 B13070102 教学评价的原则 B13070103 【第三层】教学评价的类型(教学评价的种类) 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 B13070201 相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价 B13070202 外部评价和内部评价 B13070203 定性评价和定量评价 B13070204 其它教学评价类型 B13070205 教学评价的方法 B13070300 教学评价的基本内容 B13070400 教学策略 B13070500 教学设计及教学相关概念 B13070600 | - |
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知识点讲解
〇 以语言传递为主的教学方法——讲授法
主体:教师
内涵:教师运用口头语言系统向学生传递知识的一种方法
方式:1讲述→人文学科 2讲解→自然学科 3讲读→语文、英语 4讲演→(最高形式)学说或报告的形式;用在大学,中小学较少
地位:最古老、最普遍、最常用、最便利、最省钱(经久不衰)
优缺点:能在短时间内系统传授知识;但不利于学生主动性的发挥
要求:内容科学、系统、有思想;注意启发;语言艺术、组织听讲
1讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点,又要系统、全面;既要使学生获得可靠知识,又要在思想上有提高
2注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题。使他们的认识活动积极开展,自觉地领悟知识
3讲究语言艺术。
4要组织学生听讲
补充:优点(出自艳艳微博):传授内容多,知识比较系统全面,有利于大面积培养人才;对培训环境要求不高;有利于教师的发挥;学员可利用教室环境互相沟通;能够向教师请教疑难问题;员工评价培训费用较低
练习巩固
【单选】02133 常用的教学方法有讲授法、问答法、演示法和练习法等。下列哪项是讲授法的主要优点( )
A.有助于学生增进对知识的理解
B.可以在短时间内传递较多的知识
C.有助于了解学生的思维过程
D.为学生提供观察学习的机会,有助于培养学生的观察力
【答案】B
【解析】讲授法是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的教学方法,是教学史上最古老的和教学实践中最基本的教学方法。它的最大特点是利于教师充分发挥主导作用,在短时间内传递大量具有系统性的信息等。故正确答案为B
【单选】02140 讲授法的缺点在于( )
A.不利于教学活动有目的、有计划地进行
B.不利于发挥教师的主导作用
C.容易束缚学生,不利于学生主动自觉地学习
D.不利于在短时间内荻得大量的知识
【答案]C
【解析】讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能,发展学生智力的一种方法。讲授法主要有讲述、讲解、讲读、讲演和讲评五种方式。讲授法的优点是可以使学生在教师的指导下,在短时间内 获得大量系统的科学知识,有利于发展学生的智力,有利于系统地对学生进行思想品德教育;缺点是这种方法 没有充分的机会让学生对所学的内容做及时的反馈,学生的主动性、积极性不易发挥。故正确答案为C
【单选】02142 《百家讲坛》栏目主讲人所体现的主要教学方法是( )。
A,演示法
B.讲授法
C.谈话法
D.情景法
【答案】B
【解析】百家讲坛的主要模式是主讲人讲,观众听。这一模式反映到教学中就是讲授法,也是目前我国中小学常用的教学方法。故正确答案为B
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