事业单位浙江安防职业技术学院2025年招聘
- 2025-12-24 19:19:12
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事业单位浙江安防职业技术学院2025年招聘
二、引进岗位、条件及待遇
( 一)引进岗位
本次引进需求为18个岗位27人。
岗位名称、引进人数和具体要求详见附件1。
(二)引进对象
户籍要求：引进对象范围不限，符合岗位报名条件者均可应聘。
毕业证书时间：应届毕业生和留学归国人员取得学历、学位证书(含学历、学位认证书)的时限要求为2025年12月31日前。
(三)资格条件
应聘人员应符合下列条件：
1.遵纪守法，品行端正，愿意履行事业单位人员的义务；
2.具备岗位所需的学历学位(硕博以上)、专业、技能条件；
3.具备适应岗位要求的身体条件；
4.与岗位之间不存在按规定应当规避的情形；
5.能在岗位用人时限内及时入职；
(四)岗位待遇
聘用人员纳入事业单位报备员额内管理，实行聘用制管 理。享受国家规定的事业单位工作人员相关工资福利待遇。安家费及科研启动经费等实行“一事一议”。
三、引进工作安排
(一)实施时间
自公告发布之日起7个工作日后，学校根据引进工作总体部署、用人需求缓急以及符合报名条件的人数情况，适时组织考核，直至相应岗位落实聘用人员。
经考核后，学校认为部分岗位现有应聘人员不能达到其用人标准，或确定的拟聘人员不能按期到岗的，有关岗位仍作空缺处理，继续组织引进。
(二)报名办法
凡符合岗位资格条件的应聘者，均可自引进信息公布之日起，在引进组织实施工作周期内应聘尚空缺的岗位。
应聘者可通过电子邮件的方式报名（邮件主题请注明“姓名+专业方向+应聘岗位”）。对引进岗位有关情况的咨询，应聘者可通过附件1中的“岗位相关联系人、联系方式和邮箱”进行联系。
应聘人员按要求提供报名表（见附件2），内容应填写完整，同时提供与岗位资格条件相关的其他材料，如近年内代表性论文著作、科研成果、获奖及文献收录和引用证明，以及身份证、学历和学位证书、职（执）业资格证书、职称证书等能证明本人能力、水平的相关资料。
(三)资格审核
学校将根据各岗位用人需求实际和符合资格条件报名人数情况，适时研究确定针对具体岗位的考核安排，及时通知应聘人员。
资格审查贯穿引进工作始终，任一环节发现人员资格不符合要求的，一经查实，一律取消报考资格。
考核人数可不受最低开考比例限制。
(四)考核
高层次紧缺人才一般采用面谈加面试的方式进行。重点考察应聘人员的政治思想、意识形态、道德品质、宗教信仰、心理素质、学术诚信等，以及应聘人员的教育背景、教学科研能力、学术影响力、综合素质、岗位匹配度、团队合作精神等。
( 一)引进岗位
本次引进需求为18个岗位27人。
岗位名称、引进人数和具体要求详见附件1。
(二)引进对象
户籍要求：引进对象范围不限，符合岗位报名条件者均可应聘。
毕业证书时间：应届毕业生和留学归国人员取得学历、学位证书(含学历、学位认证书)的时限要求为2025年12月31日前。
(三)资格条件
应聘人员应符合下列条件：
1.遵纪守法，品行端正，愿意履行事业单位人员的义务；
2.具备岗位所需的学历学位(硕博以上)、专业、技能条件；
3.具备适应岗位要求的身体条件；
4.与岗位之间不存在按规定应当规避的情形；
5.能在岗位用人时限内及时入职；
(四)岗位待遇
聘用人员纳入事业单位报备员额内管理，实行聘用制管 理。享受国家规定的事业单位工作人员相关工资福利待遇。安家费及科研启动经费等实行“一事一议”。
三、引进工作安排
(一)实施时间
自公告发布之日起7个工作日后，学校根据引进工作总体部署、用人需求缓急以及符合报名条件的人数情况，适时组织考核，直至相应岗位落实聘用人员。
经考核后，学校认为部分岗位现有应聘人员不能达到其用人标准，或确定的拟聘人员不能按期到岗的，有关岗位仍作空缺处理，继续组织引进。
(二)报名办法
凡符合岗位资格条件的应聘者，均可自引进信息公布之日起，在引进组织实施工作周期内应聘尚空缺的岗位。
应聘者可通过电子邮件的方式报名（邮件主题请注明“姓名+专业方向+应聘岗位”）。对引进岗位有关情况的咨询，应聘者可通过附件1中的“岗位相关联系人、联系方式和邮箱”进行联系。
应聘人员按要求提供报名表（见附件2），内容应填写完整，同时提供与岗位资格条件相关的其他材料，如近年内代表性论文著作、科研成果、获奖及文献收录和引用证明，以及身份证、学历和学位证书、职（执）业资格证书、职称证书等能证明本人能力、水平的相关资料。
(三)资格审核
学校将根据各岗位用人需求实际和符合资格条件报名人数情况，适时研究确定针对具体岗位的考核安排，及时通知应聘人员。
资格审查贯穿引进工作始终，任一环节发现人员资格不符合要求的，一经查实，一律取消报考资格。
考核人数可不受最低开考比例限制。
(四)考核
高层次紧缺人才一般采用面谈加面试的方式进行。重点考察应聘人员的政治思想、意识形态、道德品质、宗教信仰、心理素质、学术诚信等，以及应聘人员的教育背景、教学科研能力、学术影响力、综合素质、岗位匹配度、团队合作精神等。
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