文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）

老师教育学生时常说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，希望学生通过读书来改变命运，尴尬的却是假如有一天学生问“老师，你一个月多少工资？”老师作何回答？

老师通过努力学习，走上教师岗位，每个月拿着不到0.4万的工资，还口口声声教育学生“读书改变命运”“书中自有黄金屋”，这不是莫大的讽刺吗？

提高教师工资待遇，就是对老师最大的尊重，也是“尊师重教”的生动体现，可为什么一提到增加教师工资待遇，总有人反对呢？见不得教师好才是大毛病。

提高教师工资待遇，就是对老师最大的尊重！

一位班主任向一学生家长反映孩子的学习情况，希望家长能够配合老师把孩子教育好，没想到家长反问老师一个月工资是多少。当得知老师一个月的工资只有5000元后，这位家长表示自己有两间珠宝行、一个加工厂、六套房、十几缸大红龙、上千万存款，并反问老师担心孩子做什么？

家长的反问“伤害性不大、侮辱性极强”，说白了就是家长认为老师工资太低没有资格对他孩子进行教育。其实也变相说明了一个问题，尊师重教，就要提高老师的待遇。

不知道大家发现没有？虽然很多非师范类大学生也取得了教师资格证，但是他们的第一志向是考公，如果考公失败，才会考虑参加教师招聘，为什么教师岗位是备用选项？难道大家不清楚原因吗？

如果绝大多数大学生把参加教师招聘考试作为自己找工作的首选项，大家还担心孩子的教育吗？

提高待遇是吸引优秀大学生加入教师队伍最简单快捷的方法。

数学大师丘成桐说过，只有数学家不为生计而烦恼时才能真正把精力用在数学研究上。尊师重教不能只是挂在嘴上说说而已，而是要有切实的行动。尊师重教应首先提高老师，让老师活得更有尊严。虽然说谈钱显得太俗，但是老师除了教书育人外，不是生活在真空里的人，也有追求美好生活的权利，谈钱虽然俗，但是对一个普通人来说没钱真的是万万不能的。

多年以来，教师工资待遇得到了巨大提升，这是事实！

在2000年以前，中小学教师工资由乡财政负责发放，那时候工资低，还经常出现拖欠的情况，2000年以后，中小学教师工资由县财政负责统一发放，几乎没有出现过工资拖欠的情况，尤其是2006年以后，教师工资增长进入了快车道。

二十多年前，中小学教师的月工资普遍是几百元，二十年时间，老师们的工资增长了几十倍，但是物价也在上涨，教师工资上涨的空间还有很大。

见不得老师好才是毛病！

不知道是出于什么心理，一些人见不得老师好！

自1985年颁布《关于教师教龄津贴的若干规定》后，每个月3-10元的教龄津贴标准一直未作调整。

关于教师教龄津贴，有人给出了非常合理的建议。如毕业不满5年的教师逐年提高，满5年后分档逐步提高，增幅随着教龄增加降低，体现对中青年教师的关怀。享受教龄津贴的人员应是在一线为学生授业解惑的教学人员，需达到标准课务教学工作量。对退休人员施行荣誉教龄津贴，按在职享受津贴的一定百分比兑现。

这确实是一个非常好的建议，深受老师们欢迎，但是有些人看见这个建议后，却做了以下评论：

现时教师收入上天了，还要求申请补贴，开玩笑呀！
当前的税收都给了教师和医生了，而且越高带来的副作用越大！犹如前几年中国足球一样，养下一堆不思进取的人！强烈建议推进退出机制，形成有效的竞争机制！

每年那么多考教师的，还需要提升什么职业吸引力？教师的待遇已经很好了！

教师工资够好的了，看看城市打工人，平均工资不到3000。

教师当今已经是香饽饽的职业了，应该取消10%的待遇。

真不知道一些人是什么心理，为什么见不得老师们好呢？难道他们家里没有学生吗？还是这些人上学时缺少老师的关爱？提高教师待遇，让更多的优秀人才加入教师队伍，所有的孩子都能受益，这难道不好吗？提高教师工资待遇，就是对老师最大的尊重，也是尊师重教的最直接体现，见不得老师好才是毛病。

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