【每日强化】教师招聘刷题打卡(3.5)

1.D【育萃教育专家解析】劳动起源说（论）认为教育起源于生产劳动过程中经验的传递。

2.D【育萃教育专家解析】非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”

3.D【育萃教育专家解析】无意想象又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。

4.C【育萃教育专家解析】场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景（尤其是权威人士）的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准；行为常以社会为定向，社会敏感性强，爱好社交活动。

5.B【育萃教育专家解析】根据《中华人民共和国教育法》第四条规定，教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。

1.ACD【育萃教育专家解析】评价者起码应具备三个条件：一要了解评价对象；二要有评价知识和技能；三要有正确的评价态度。

2.ABCD【育萃教育专家解析】教育实验作为一种研究方法，其共同的基本特征是：（1）有理论假说；（2）有控制；（3）有变革；（4）可重复操作。

3.ABC【育萃教育专家解析】桑代克的联结—试误学习理论提出三条学习规律：准备律、练习律和效果律。

4.ABD【育萃教育专家解析】根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和命题学习。

5.ABCD【育萃教育专家解析】《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。

1.C【育萃教育专家解析】从横向维度来看，根据我国体、智、德、美全面发展的总体教育目的的要求，我国的学前教育目的的结构要从体、智、德、美等方面来设计与制定相应的要求与规格。

2.B【育萃教育专家解析】教师对儿童游戏的指导必须以保证儿童游戏的特点为前提。否则，一切指导都可能是徒劳的，甚至可能成为儿童发展的障碍。

3.B【育萃教育专家解析】在良好的教育条件下，随着年龄的增长，幼儿注意分配的能力逐渐提高。5～6岁幼儿就能参加较复杂的集体游戏和活动，并能和其他小朋友协调一致，说明注意的分配能力强。

4.C【育萃教育专家解析】跳跃教学的重点是起跳和落地。起跳是决定跳跃远度和高度的主要因素；落地轻、稳，保持平衡，是保证活动安全的重要条件。

5.C【育萃教育专家解析】听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织儿童进行的语言，教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并使儿童在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。其活动目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。

1.×【育萃教育专家解析】“跳一跳，够得着”体现了幼儿园教育活动的发展适宜性原则。找准每个孩子的“最近发展区”，使每个孩子通过教学活动都能在原有的基础上有所提高。

2.×【育萃教育专家解析】教师利用晨间接待的机会，与幼儿亲切交谈，了解幼儿在家的情况，有计划地进行个别教育。

3.×【育萃教育专家解析】阅读区适合设置在教室光线充足、较为安静的地方；表演区适合设置在离阅读区相对较远的地方。所以阅读区、益智区应设置在安静的地方。

4.√【育萃教育专家解析】学前教育课程实施是把静态的课程方案转化为动态的课程实施的过程，是教师以课程计划为依据而组织幼儿活动的过程，是达到预期课程目标的基本途径。课程实施本质上是课程的“再设计”过程，是教师富有创造性的劳动。

5.×【育萃教育专家解析】家庭是儿童成长最自然的生态环境，家庭是人的第一所学校，家长是学前儿童第一任教师，家长更是重要的教育力量。