系统解析“公费师范生”计划（上）
- 2025-11-24 09:34:48
系统解析“公费师范生”计划（上）
❤️上一期笔记，介绍了几类高考志愿中常见的“毕业即入编”类型，今天系统解析“公费师范生”计划，这里主要讲直属六大师范的情况样本。
🧡概述：直属六大师范的“公费师范生”近年来分数线已经高到夸张，但是相对于分数而言，拿高分锁死自己未来发展道路，虽然能够锁定人生下线，但是任教其实天花板不高，也有地域限制。但是对于有能力、有想法的人，实际上是一种束缚，需要谨慎评估。
1⃣️岗位分配问题
✨“公费师范生”都能够保证有编有岗，但是毕业季也需要参加各中学的校招，能够进到什么层次的中学，取决于校招面试表现。基于笔者了解，强人能够进到省重点，弱一点的也能找个市区较弱或县区较强的学校。
🎈最低服务期6年，根据新规，到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。
2⃣️薪酬待遇问题
✨“公费师范生”入职后，薪酬福利待遇参照地方中学在编教师发放，地方教师工资和当地经济发展情况紧密相关，很难一概而论，一般为10W左右，15W左右，20W左右，25W左右，这几个档次，主要看省份经济情况。（口径为到手+公积金）
🎈可以确定的是，如果生源地为中西部省份，待遇不够令人满意，甚至可能会比较失望。特别是目前房价都在下行，二线城市待遇可能翻倍且房价并不算高。
🎈待遇的晋升，主要依靠职称晋升，聘到中学一级会有一个明显提升，副高是另一个明显提升。
3⃣️未来发展问题
✨针对“公费师范生”高分数线而言，虽然能够保证自己不错的“人生下限”（家门口做个老师，一年2个假，岁月静好），但是人生“上限”很低。
🎈学校系统封闭性高、工作循环性强、安全责任大、家长很难搞，很难做到工作、生活完全分开，这种糟糕状态实习生不能完全体会。
🎈有些学生读到大二，就认识到自己并不想做老师，还需要走解约，转专业的程序，沉没成本无限大。
4⃣️升学读研问题
✨既有“本研衔接”入学，也有本科毕业后申请回母校读教育硕士，本质上无区别，都还是需要履约服务，也只能读教育硕士等师范特定专业，对自己人生转型，走市场化就业帮助并不大。
🎈本研衔接生不得定向到直辖市、计划单列市或省会城市主城区任教（五个自治区、陆地边境省份、海南省、贵州省、青海省除外）。
💙学生时代对教师职业总会有一些滤镜，但是选志愿切不可头脑发热，要充分评估自己，做出理性选择。
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