县管校聘政策下，教师编还有必要考🤔吗？
先说结论，再分析~👇内含真实案例❗\n✅ 编制还在！编制还在！编制还在！\n✅ 县管校聘：体制内聘用，类似遴选！\n✅ 县管校聘的施行很考验教师的教学水平，水平越高待遇越好，浑水摸鱼者虽编制还在，但落选去的学校差，待遇自然也差。\n \n「县管校聘」：是指中小学教师人事管理权归县级政府部门统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。\n在县管校聘下，各学校根据教学需要和编制数量按程序进行聘任。在“县管校聘”中，中小学校长先是在原学校竞聘，落选者才被调剂到其他学校；而老师是否被调剂到其他学校，更大程度上是由上级决定。那些没有被聘用的老师就由主管部门统一安排工作，他们的聘用岗位、工资待遇等都会有相应的变化。\n「县管校聘」和「教师轮岗制」未来势必在全国大规模推广的，事实上目前已经在多省推行了。此类的政策的出现也符合国情：教育强国，从根本上提高教育水平，提高中小学教师教学水平。\n目前还有江西、河南、山东、安徽、山西、陕西、河北等地已开始试行，大家也不用慌~可以看一下经历过的人的看法👇👇\n \n县管校聘不是年年的，基本上3年一次，有些地区可能更久一次，所以不存在频繁换老师，也不存在没有编制的情况。今年暑假刚参加了县管校聘。服务期未满的不能动，还在本学校，其他的老师参与竞聘。如果没竞聘上，还没有找到接收你的学校，大概率就是高中老师会去初中，初中去小学，小学去幼儿园。也可以跨校，大多数都是村镇教师去县城里，村镇超编，县城教师不足。虽然听着残酷，但我觉得只针对于村镇学生越来越少的残酷。有机会还是去县城或者市里！\n📍「县管校聘」的利：\n√ 提高了中小学教师的危机感，加强了竞争意识，杜绝了“浑水摸鱼”的可能性；\n√ 避免了“考到哪老到哪”的弊端，让偏远地区的老师也可以前往更发达地区，也促进了教育的均衡；\n√ 拓宽了上升了渠道，让有能力的教师曝光度增加，有利于后续升职、评级，也提高了教师们工作积极性。\n📍「县管校聘」的弊：\n√ 容易出现“师生”不熟悉的情况，任教一段时间教师就可能离开，不利于教学的深入交流研究；\n√ 某种程度上，加大了教师的教学负担，毕竟都不想落聘；\n√ 该项政策还存在一定的漏洞，例如大龄教师竞争力上是不如年轻教师的，如此一来可能会影响“终生从教”的政策初衷，所以后续可能还有会补充政策。
