【最美师生】以德育人静听花开 呵护成长幸福自来

魏翠平，曲阜市鲁城街道田家炳小学教师，曲阜市小学语文学科中心组成员，历任班主任、少先队大队辅导员、教务主任。自2012年参加工作以来，先后获得济宁市教育教学先进个人、济宁市优质课一等奖、曲阜市教学能手、曲阜市优秀教师等荣誉，参与编著《我们不怕教作文》一书。

用爱育人，为人师表。在工作中，魏老师从来不会高高在上，而是俯下身子聆听孩子们的心声。上课前，她提前去教室看看孩子们的状态。下课后，她晚走几分钟和孩子们聊聊天，发现问题及时解决。魏老师每隔两周召开一次交心班会，每个孩子都可以畅所欲言，聊聊最近的想法、困惑、对老师提意见，她则负责整理问题、答疑解惑。她认为，和每个孩子进行心与心的碰撞是很件美妙的事情，能感受到鲜活的生命、活跃的思想，就像一股股清泉在干涸的山地间流淌。2013年因为工作繁重，她身体出现不适需要进行微创手术，孩子们听说后很着急，吵着闹着要来医院看魏老师，还自发的叠纸鹤、做贺卡、写信，装了满满一大袋子让同事捎到医院去。看着他们歪歪扭扭的字和满满的祝福，魏老师百感交集，原本医生嘱咐需要休息一个月，但她在家里只呆了一周就去上课了，为的是不耽误孩子们的学习。而懂事的孩子们，也自发地不再像以前叽叽喳喳，提问题也是轻声轻语。有的孩子大声一点，别的同学就会提醒：魏老师不舒服，别吵到老师！

以理服人，严慈相济。想让孩子信服老师，除了“爱”另一个法宝就是公平公正。魏老师在班级管理中时时提醒自己面对每个孩子要一视同仁，她还向学生承诺：老师如果犯错也要一并受罚。有一次，她在黑板上写“小船”这个词的时候，眼尖的小霖大叫：“老师，你的‘船’写错啦！”。魏老师当即感谢了小霖的指正。下了课，她在两张方格纸上工工整整地写了五十遍“小船”，并贴在教室前面的墙上以示诚心改错。她对孩子们说：“你们犯错写五遍，我写五十遍，因为我是老师，理应重罚！”孩子们不约而同地鼓起掌来。从此，学生心中深深种下了认真专注的做人态度。就是这样，魏老师常常在班里寻找典型学生、典型事例，用学生身边的人、身边的事，教学生树立“严以律己，专注求学，宽以待人，取长补短”的品质。

放手管理，学生自治。评价一个班级是否优秀，很大程度上是看学生对班级工作参与了多少。每当新学期开始的第一周，魏老师要做的就是召开班会，和学生们一起制定班规。从品德、学习、卫生、纪律四块入手，先在小组内讨论，然后全班讨论交流分享，最后打印成文，贴在墙上。孩子们自己制定的制度，遵守起来，约束力更强。她培养得力的班干部，管理晨读、自习、纪律、卫生等细则，班干部再选副手分工“承包”，各司其责。在她的班里，每个人轮流做一天执勤班长，人人有事做，人人为我，我为人人。即便接手一年级新生，魏老师也放手让他们自己的事情自己做。她每天布置家务作业，锻炼新生的自理能力。班里图书摆放、绿化区植物浇水、扫地拖地、擦桌子、晨读、课间、自习的管理……把班级里的事务细化分工，责任到人。刚开始，孩子们往往弄得一团糟，她就一个一个手把手的教。一个月后，孩子们总能做的有模有样。就连代班老师都说，魏老师带的学生习惯真好，学生自己组织晨读，课下有发生矛盾的孩子能直接找班干部协调解决！

自从踏上教书育人这条充满希望的阳光之旅。魏翠平老师便深深地热爱上教师这一平凡而充实的职业，栉风沐雨十余年，她始终怀揣“以德育人，静听花开”的初心，笃信作为一名教育者始终拥有“呵护成长，幸福自来”的美好。

文图：蔡孝诚（田家炳小学）

编辑：贾皑桦

审核：张磊  刘玉华