招教面试几个考生，真的太太太差劲！
- 2025-11-15 20:14:37
招教面试几个考生，真的太太太差劲！
真的是情绪down完了，面试到最后真的快坐不住了，很多考生就像走过场一样，坐一天了看这样的试讲真的是分都想给你扣完，共性问题很多，想要上岸的请好好备考，总结几点希望大家有则改之无则加勉吧
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丢分点：开场局促，语速不稳
85%的人在开场的时候，语速都会不自觉变快！考试前多做心理建设（和平时一样），这部分第1印象还是挺拉分的，表现好的自然会突出一些
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丢分点：教姿教态不自然，表情不到位
放得开的考生表情配合试讲能很好的渲染氛围，但是对社恐人来说，并不要求要做到这个标准，但最起码面带微笑要做到！我记得有个倒数第1的女生，因为感冒很多面部管理看起来就很丧，虽然能理解，但是试讲就是一场“表演”
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丢分点：导入时长太长
能看出很多考生在导入部分是下了功夫的，但是过于追求亮点就会有点本末倒置了，比如说10min的试讲，导入2min最多了。
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丢分点：教学环节不完整
导入-整体感知-初读-精读-升华总结-作业布置这些环节都要包含在内，看到很多学生在计时员提醒之后瞬间慌乱，直接开始升华布置作业了，不仅特别“跳”，而且真的不完整！
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丢分点：重难点设计不够明显
全篇特别平，没有设计难理解但是在老师引导下理解的点，而这个环节往往是你的出彩点！不妨设计一个难理解的点，然后通过角色扮演、辩论等方式让学生理解，这恰恰也凸显你的专业能力
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丢分点：忽略板书的重要性
太多考生就是把板书当成试讲的一个部分！其实板书是用来帮助引导学生们和作为总结的工具，所以每节课都可以设计相对简单的板书框架，在适当的环节使用，比如总结的时候等等，字迹可以不用有字体，但是一定要工整！
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丢分点：评价语言过于单一
评价语言要体现在语调、神色以及丰富性上，总是“特别好”“说的真不错”等毫无意义，一定要具体到为什么好“你能把作者的XX描述出来，说明你认真思考了”等，还有学生的反应不可能都是很好，要假设一些回答不上来的还有回答不完整的情况进行回复，这样也体现你教学的层次
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丢分点：结构化思路混乱
结构化回答的时候要把孟不凡老师讲的踩分点体现出来，不能空谈，有立场同时贴近实际才是关键！实在不会的提前把老师讲的金句和思路剖析总结下来，不管什么题目都能套的万金油句式一定要背熟，不打无准备之仗！
#招教面试
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丢分点：开场局促，语速不稳
85%的人在开场的时候，语速都会不自觉变快！考试前多做心理建设（和平时一样），这部分第1印象还是挺拉分的，表现好的自然会突出一些
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丢分点：教姿教态不自然，表情不到位
放得开的考生表情配合试讲能很好的渲染氛围，但是对社恐人来说，并不要求要做到这个标准，但最起码面带微笑要做到！我记得有个倒数第1的女生，因为感冒很多面部管理看起来就很丧，虽然能理解，但是试讲就是一场“表演”
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丢分点：导入时长太长
能看出很多考生在导入部分是下了功夫的，但是过于追求亮点就会有点本末倒置了，比如说10min的试讲，导入2min最多了。
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丢分点：教学环节不完整
导入-整体感知-初读-精读-升华总结-作业布置这些环节都要包含在内，看到很多学生在计时员提醒之后瞬间慌乱，直接开始升华布置作业了，不仅特别“跳”，而且真的不完整！
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丢分点：重难点设计不够明显
全篇特别平，没有设计难理解但是在老师引导下理解的点，而这个环节往往是你的出彩点！不妨设计一个难理解的点，然后通过角色扮演、辩论等方式让学生理解，这恰恰也凸显你的专业能力
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丢分点：忽略板书的重要性
太多考生就是把板书当成试讲的一个部分！其实板书是用来帮助引导学生们和作为总结的工具，所以每节课都可以设计相对简单的板书框架，在适当的环节使用，比如总结的时候等等，字迹可以不用有字体，但是一定要工整！
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丢分点：评价语言过于单一
评价语言要体现在语调、神色以及丰富性上，总是“特别好”“说的真不错”等毫无意义，一定要具体到为什么好“你能把作者的XX描述出来，说明你认真思考了”等，还有学生的反应不可能都是很好，要假设一些回答不上来的还有回答不完整的情况进行回复，这样也体现你教学的层次
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丢分点：结构化思路混乱
结构化回答的时候要把孟不凡老师讲的踩分点体现出来，不能空谈，有立场同时贴近实际才是关键！实在不会的提前把老师讲的金句和思路剖析总结下来，不管什么题目都能套的万金油句式一定要背熟，不打无准备之仗！
#招教面试
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